Centro ABC de Psicología y Pedagogía

Carmen Ruíz Gómez

Carmen ha trabajado con niños, adolescentes y adultos, acompañando en las diferentes circunstancias y etapas de sus vidas. Se ha especializado sobre todo en la edad infantil y adolescente, considerándolas etapas cruciales para su desarrollo. La corriente psicológica que sigue es cognitivo-conductual, aunque integrando diferentes técnicas y herramientas de terapias contextuales. Dentro de su experiencia, también destaca haber sido tutora de prácticas en la Universidad Cardenal Cisneros. Sigue formándose y permanece en un aprendizaje continuo, ya que las circunstancias vitales no dejan de cambiar y actualizarse. Le apasiona la naturaleza, la playa y la lectura. 

  • Graduada en Psicología por la rama Sanitaria en la Universidad de Málaga
  • Título de Máster de Tratamiento Psicológico Infantil y Juvenil en la Universidad de Málaga.
  • Título de Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Castilla La Mancha.
  • Título de Experto en Atención Temprana por la Universidad Católica de Murcia.
  • Curso en Neuropsicología Infantil y Juvenil en la Asociación Española de Psicología Sanitaria.
  • Doble Máster en Trastorno del Espectro Autista y Trastorno por Déficit de Atención e
    Hiperactividad en Edeca Formación.
  • Psicóloga General Sanitaria en Centro de Psicología Satori Torrejón de Ardoz. Adultos e
    Infantojuvenil. Evaluación, intervención y realización de informes.
  • Psicóloga General Sanitaria en ANTA Getafe Psicología y Educación. Adultos e Infantojuvenil.
    Evaluación, intervención y realización de informes.
  • Psicóloga General Sanitaria en Bubbles Logopedia. Infantil. Evaluación, intervención y
    realización de informes.
  • Psicóloga General Sanitaria en la Unidad de Trastornos de la Conducta Alimentaria de Albacete
    (prácticas extracurriculares).
  • Psicóloga en Centro de Día y Colegio Riesgo de Exclusión Social en Bulgaria (Voluntariado
    Europeo).
  • Identificación y gestión emocional
  • Exigencia, perfeccionismo
  • Motivación o falta de propósito
  • Habilidades sociales (solución de conflictos, toma de decisiones, asertividad, límites).
  • Autoestima y autoconcepto
  • Problemas de la conducta alimentaria
  • Atención, hiperactividad e impulsividad (TDAH)
  • Dificultades escolares o de aprendizaje, así como, técnicas de estudio
  • Problemas de conducta en niñxs o adolescentes, junto con pautas familiares
  • Relaciones de pareja
  • Evaluación infantojuvenil y adultos
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